Proponuję Państwu tekst mojego autorstwa omawiający nawiększe bolączki rodziców z jakimi spotykają się w czasie edukacji ich dzieci.
Rodzicielskie dylematy - pełny tekst
Co każdy rodzic dziecka specjalnej troski wiedzieć powinien....
Rodzice – jako prawni opiekunowie swoich dzieci mają naturalne prawa do decydowania o nich. Jest to oczywiste i niepodważalne dla nikogo. Aby móc dobrze i w pełni świadomie podejmować różne decyzje, trzeba znać prawo. Wiadomo jednak, iż jest z tym gorzej. Przede wszystkim dlatego, że prawo oświatowe ostatnimi czasy bardzo często się zmienia, jedno rozporządzenie goni drugie. Bardzo trudno nadążyć za owymi zmianami, dlatego postanowiłam w pigułce wam – rodzicom przedstawić te prawa.
Spis aktów prawnych na dzień 12 lutego 2003r
Ustawa o systemie oświaty
1.USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615 oraz z 2002r. Nr 41, poz. 362 i Nr 113, poz. 984 i Nr 141, poz. 1185, a także Nr 200, poz. 1683; z 2003 r. Nr 6, poz. 65
- to jest podstawa i najważniejszy dokument oświatowy; określa formy działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły, zapisy mówiące o obowiązkach rodziny, państwa samorządu i innych placówek względem dziecka, które ma być edukowane; tu zapis o prawach rodzica do wyboru szkoły, tu dowiadujemy się, że w szkole mogą z dziećmi niepełnosprawnymi wolontariusze,zapisy o obowiązku gminy do transportu niepełnosprawnego dziecka do szkoły
Rodzice – jako prawni opiekunowie swoich dzieci mają naturalne prawa do decydowania o nich. Jest to oczywiste i niepodważalne dla nikogo. Aby móc dobrze i w pełni świadomie podejmować różne decyzje, trzeba znać prawo. Wiadomo jednak, iż jest z tym gorzej. Przede wszystkim dlatego, że prawo oświatowe ostatnimi czasy bardzo często się zmienia, jedno rozporządzenie goni drugie. Bardzo trudno nadążyć za owymi zmianami, dlatego postanowiłam w pigułce wam – rodzicom przedstawić te prawa.
Spis aktów prawnych na dzień 12 lutego 2003r
1.USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615 oraz z 2002r. Nr 41, poz. 362 i Nr 113, poz. 984 i Nr 141, poz. 1185, a także Nr 200, poz. 1683; z 2003 r. Nr 6, poz. 65
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2002 r. Nr 15, poz. 142 ze zmianami z dnia 22 sierpnia 2002r w paragrafie 3 ust. 2
można tu znaleźć zapisy mówiące o dodatkowych zajęciach, jakie szkoła może zorganizować dla uczniów z problemami w nauce (rewalidacja, logopedia, zajęcia korygujące wady postawy i inne); zapis o wydłużeniu etapu edukacyjnego o rok
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U. Nr 61, poz. 624, zmiana z 2002 r. Nr 10, poz. 96)
– przepisy mówiące o tym, co powinien określać statut szkoły, jakie zajęcia prowadzić, jakie ma oddziały, ze statutu dowiemy się czy w szkole istnieją lasy integracyjne, jakie szkoła realizuje programy nauczania i w jaki sposób dostosowuje je do indywidualnych potrzeb ucznia
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych.
(Dz. U. z 2002r. Nr 69, poz. 635, § 8)
wynika z niego, iż nauczyciele mogą uwzględniając predyspozycje ucznia modyfikować dostępne programy, opracowywać je pod kątem możliwości dziecka i oraz bazę jaką dysponuje
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu w sprawie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
(Dz. U. z 2002r. Nr 51, poz. 458)
określa zadania jakie powinna realizować placówka, co powinna zapewniać uczniowi, jak mają wspierać ucznia nauczyciele, w jaki sposób wyrównywać szanse edukacyjne, rozbudzać u uczniów ciekawość i motywację do nauki, słowem zadania szkoły i zadania nauczycieli
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2001r. Nr 29, poz. 323 zmiany Dz. U. z 2001r. Nr 128, poz. 1419, Dz. U. z 2002r. Nr 46, poz. 433)- późniejsze zmiany dotyczą egzaminu maturalnego
przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, szczegółowo umówione są sytuacje jakie musi uwzględnić nauczyciel oceniając czy promując ucznia ze problemami w uczeniu
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 stycznia 2000 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności
(Dz. U. Nr 6, poz. 73 i Nr 107, poz. 1132, z 2002 r. Nr 48, poz. 446, Nr 70, poz. 648)
okresla wzory świadectw jakie powinni otrzymać uczniowie realizujący program nauczania specjalnego, adnotacje
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615, z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984, Nr 141, poz. 1185 i Nr 200, poz. 1683 oraz z 2003 r. Nr 6, poz. 65)
określa zasady postepowania w pracy poradni, tryb wydawania orzeczeń, prawa i obowiązki rodziców, wzory orzeczeń
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2003r.w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania.
(Dz. U. z 2001 r., Nr 13, poz. 114 i zm. z 2003 r. Nr 23, poz. 192)
fundamentalne rozporządzenie mówiące o trybie i sposobie orzekania, informacje dotyczące wczesnego wspomagania, wzory orzeczeń
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r.w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
.Na podstawie art. 71b ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 i z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239 i Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320 i z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615 oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984 i Nr 141, poz. 1185)
przepisy dotyczące indywidualnego nauczania, wymiar godzin, tryb przydzielania uczniowi nauczania indywidualnego
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia ....... 2003 r. w sprawie warunków organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
. Na podstawie art. 71b ust. 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz. 1194 i Nr 144, poz. 1615, z 2002 r. Nr 41, poz. 362, Nr 113, poz. 984, Nr 141, poz. 1185 i Nr 200, poz. 1683 oraz z 2003 r. Nr 6, poz. 65)
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 roku w sprawiezasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14, poz. 75)
13. Rozporządzenie MEiS z dnia...........w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach specjalnych zorganizowanych w zakładach opieki zdrowotnej i jednostkach pomocy społecznej.
Dokumenty Prawa Międzynarodowego oraz inne dokumenty
1.POWSZECHNA DEKLARACJA PRAW CZŁOWIEKA, ONZ, Paryż 1948
2.EUROPEJSKA KART PRAW I OBOWIĄZKÓW RODZICÓW
3.KONWENCJA O OCHRONIE PRAW CZŁOWIEKA I PODSTAWOWYCH WOLNOŚCI sporządzona w Rzymie 14 listopada 1950r.
4.KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989r.
5.Karta Praw Osób Niepełnosprawnych, przyjęta przez Sejm RP w 1997 roku
6.Deklaracja z Salamanki. Wytyczne do działań w zakresie specjalistycznych potrzeb edukacyjnych, UNESCO 1994
Deklaracja z Salamanki - poczytaj koniecznie!
7.Standardowe zasady wyrównywania szans osób niepełnosprawnych, przyjęta podczas 48 sesji Zgromadzenia Ogólnego Narodów Zjednoczonych 20 grudnia 1993r.
8.Raport o rozwoju społecznym, Polska 98, Dostęp do edukacji, UNDP, Warszawa 1998
Większość dokumentów dostępna poniżej na stronie - Rodzicielskiej www
Prawo dla rodziców - rodzicielska www
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania, programów wychowania przedszkolnego i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i sportu w sprawie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 stycznia 2000 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2003r.w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania.
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2002 r.w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia ....... 2003 r. w sprawie warunków organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 roku w sprawiezasad organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14, poz. 75)
13. Rozporządzenie MEiS z dnia...........w sprawie organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych w szkołach specjalnych zorganizowanych w zakładach opieki zdrowotnej i jednostkach pomocy społecznej.
Dokumenty Prawa Międzynarodowego oraz inne dokumenty
1.POWSZECHNA DEKLARACJA PRAW CZŁOWIEKA, ONZ, Paryż 1948
2.EUROPEJSKA KART PRAW I OBOWIĄZKÓW RODZICÓW
3.KONWENCJA O OCHRONIE PRAW CZŁOWIEKA I PODSTAWOWYCH WOLNOŚCI sporządzona w Rzymie 14 listopada 1950r.
4.KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989r.
5.Karta Praw Osób Niepełnosprawnych, przyjęta przez Sejm RP w 1997 roku
6.Deklaracja z Salamanki. Wytyczne do działań w zakresie specjalistycznych potrzeb edukacyjnych, UNESCO 1994
Deklaracja z Salamanki - poczytaj koniecznie!
7.Standardowe zasady wyrównywania szans osób niepełnosprawnych, przyjęta podczas 48 sesji Zgromadzenia Ogólnego Narodów Zjednoczonych 20 grudnia 1993r.
8.Raport o rozwoju społecznym, Polska 98, Dostęp do edukacji, UNDP, Warszawa 1998
Większość dokumentów dostępna poniżej na stronie - Rodzicielskiej www
Komentarze, artykuły dotyczące edukacji
Komputer w rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych
Komputer w rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych
